Портфолио
Общие сведения
Дата и год рождения 18.01.1974
Образование – высшее
Таганрогский институт имени А.П. Чехова (филиал) РГЭУ (РИНХ);
Ростовский-на-Дону педагогический колледж №1
дошкольное воспитание - воспитатель;
Стаж работы– 7лет
Общий трудовой стаж 21 год
Дата прохождения КПК :
-
27 июля 2012г. ФГАУ ГНИИ ИТТ « Информатика»
-
01 августа 2012г. ФГАОУ ВПО «Южный федеральный университет»
-
13 апреля 2013г. ГБОУДПО РО «Ростовский институт ПК и ПП переподготовки работников образования» по программе «Педагогика и психология»
-
25 января 2014г. ГБОУДПО РО «Ростовский институт ПК и ПП работников образования» по проблеме: Современный урок в начальной школе в условиях реализации ФГОС НОО на содержании УМК «Гармония»
Тема педагогического опыта "Развитие читательских компетенций младших школьников".
Категория первая. Прошла аттестацию в 2017 году.
Занимаемая должность, предметы, преподаваемые учителем:
Учитель начальных классов
Дата назначения на эту должность – 28.02.2012г.
Урочная деятельность 16 часов
Внеурочная деятельность 5 час
Заместитель директора по информатизации УВП
Электронный адрес - cuburenko@gmail.com
Научно-методическая деятельность
Самообразование
Нет стремления
более естественного,
чем стремления к знаниям
М.Монтень
Самообразование учителя является необходимым условием профессиональной деятельности педагога. Общество всегда предъявляло, и будет предъявлять к учителю самые высокие требования. Для того чтобы учить других, нужно знать больше, чем все остальные. Учитель должен знать не только свой предмет и владеть методикой его преподавания, но и иметь знания в близлежащих научных областях, различных сферах общественной жизни, ориентироваться в современной политике, экономике и др. Педагог должен учиться всему постоянно, потому, что в лицах его учеников перед ним каждый год сменяются временные этапы, углубляются и даже меняются представления об окружающем мире.
Можно рассмотреть мотивы, побуждающие нас, педагогов, к самообразованию:
-
Ежедневная работа с информацией. Готовясь к уроку, выступлению, родительскому собранию, классному часу, общешкольному мероприятию, олимпиаде и др. У учителя возникает необходимость поиска и анализа новой информации.
-
Желание творчества. Учитель – профессия творческая. Творческий человек не сможет из года в год работать по одному и тому же пожелтевшему поурочному плану или сценарию, читать одни и те же доклады. Должно появиться желание большего. Работа должна быть интересной и доставлять удовольствие.
-
Изменения, происходящие в жизни общества. Эти изменения в первую очередь отражаются на учениках, формируют их мировоззрение, и соответственно, очень часто, формируют образ учителя как «несовременного человека».
-
Конкуренция. Не секрет, что многие родители, приводя ребенка в школу, просятся в класс к конкретному учителю, предметнику или классному руководителю.
-
Общественное мнение. Учителю не безразлично, считают его «хорошим» или «плохим». Плохим учителем быть стыдно.
Личный план профессионального образования
-
Повышение своего теоретического, методического профессионального мастерства и компетентности учителя.
-
Принимать активное участие в конкурсах или в конференциях по итогам исследовательской, поисковой работы и проектной деятельности;
-
Проведение открытых уроков на уровне школы;
-
Повышение квалификации, профессиональная переподготовка;
-
Участие в конкурсах профессионального мастерства;
-
Прилагать все усилия к обеспечению нового качества образования, как важнейшего показателя профессионализма и квалификации педагогических работников.
Выбор образовательной программы
и комплекта учебно-методической литературы
При выборе образовательной программы, мной учтены основные подходы к формированию содержания образовательной области «Начального общего образования», которые определены государственным образовательным стандартом начального общего образования.
Программа «Школа России» (ФГОС)
«Школа России» - это учебно-методический комплекс (УМК) для начальных классов общеобразовательных учреждений, который обеспечивает достижение результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования и полностью соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС).
Главная концептуальная идея программы «Школа России»: российская школа должна стать школой духовно-нравственного развития и воспитания гражданина нашего Отечества. Ее основа - это современные достижения педагогической теории и практики и лучшие традиции отечественной школы, их исключительная ценность и значимость.
Программа «Школа России» построена на единых для всех учебных предметов концептуальных основах и имеет полное программно-методическое обеспечение. Все учебники, входящие в состав УМК, представляют собой единую систему учебников, так как разработаны на основе единых методологических принципов, методических подходов и единства художественно-полиграфического оформления.
УМК «Школа России» построен на единых для всех учебных предметов основополагающих принципах, имеет полное программно-методическое сопровождение и гарантирует преемственность с дошкольным образованием. Ведущая целевая установка и основные средства ее реализации, заложенные в основу программы «Школа России» направлены на обеспечение современного образования младшего школьника в контексте требований ФГОС. Мощным образовательным ресурсом является информационно-образовательная среда (ИОС) УМК «Школа России», включающая: концепцию, рабочие программы, систему учебников, составляющие ядро ИОС и мощную методическую оболочку. Кроме того, программа «Школа России» имеет многоцелевую интернет-поддержку.
Основополагающие принципы УМК «Школа России»:
• принцип воспитания гражданина России;
• принцип ценностных ориентиров;
• принцип экоадекватного характера образования;
• принцип обучения в деятельности;
• принцип работы на результат;
• принцип синтеза традиций и инноваций;
• принцип глобальной ориентации образования;
• принцип вариативности.
Ведущая целевая установка программы - обеспечение современного образования младшего школьника в контексте требований ФГОС НОО.
Учебно-методический комплекс «Школа России» сегодня - это:
• мощный потенциал для духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;
• реальная возможность достижения личностных, метапредметных и предметных результатов, соответствующих задачам современного образования;
• эффективное сочетание лучших традиций российского образования и проверенных практиками образовательного процесса инноваций;
• постоянно обновляющаяся, наиболее востребованная и понятная учителю образовательная система для начальной школы.
Концепция УМК «Школа России» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО).
Официальный сайт издательства «Просвещение» : school-russia.prosv.ru